RESUMO

Os transtornos do neurodesenvolvimento como a Dislexia do Desenvolvimento (DD) e o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) são resultantes de disfunções neurobiológicas e comprometem diferentes funções cognitivas. É amplamente aceito na literatura que a principal alteração na DD é o déficit no processamento fonológico, enquanto no TDAH o déficit central ocorre na atenção e nas funções executivas (FE). Contudo, é crescente o número de pesquisas que também descrevem tais déficits em indivíduos com DD. Dessa forma, o objetivo do estudo foi comparar o perfil cognitivo e comportamental entre crianças com diagnóstico de DD e TDAH. Participaram 30 crianças com idade entre 7 anos e 0 meses a 16 anos e 11 meses, divididas em dois grupos: clínico e controle. Foram usados os seguintes instrumentos: Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC-IV), Teste Dos Cincos Dígitos (FDT), Bateria Psicológica de Atenção (BPA-2), escala de Avaliação de Comportamentos Infantojuvenis no Transtorno de Déficit de Atenção / Hiperatividade em Ambiente Familiar – Versão para Pais (ETDAH) e o Inventário de Comportamento da Infância e Adolescência (CBCL). Os resultados evidenciaram que, embora DD e TDAH compartilhem alterações relacionadas à atenção e às funções executivas, os transtornos apresentam perfis neuropsicológicos distintos. O grupo com TDAH apresentou maiores prejuízos na atenção visual, no controle inibitório e na flexibilidade cognitiva, enquanto o grupo com DD apresentou comprometimento predominante da memória operacional auditivo-verbal e alterações específicas da atenção. Após o controle da inteligência geral, apenas o grupo TDAH manteve diferenças cognitivas significativas. Conclui-se que os achados ampliam a compreensão do perfil neuropsicológico da DD, demonstrando que suas alterações não se restringem ao processamento fonológico, e reforçam a importância da avaliação neuropsicológica para o diagnóstico diferencial entre DD e TDAH.